Souverän ins Tutorium: Fachliche Unterstützung, Lernbegleitung, Repräsentation des eigenen Fachs – Tutor*innen haben vielschichtige Aufgaben in der Unterstützung von Lehrveranstaltungen. Damit sie sich darauf vorbereiten können, bietet die ZQS/Schlüsselkompetenzen spezielle Schulungen und persönliche Sprechstunden an – die auch von Peer-Tutor*innen durchgeführt werden.
Darüber hinaus bilden wir Peer-Tutor*innen aus, die bei uns in der ZQS/Schlüsselkompetenzen beratend tätig sind.
Wir unterstützen Sie dabei, sicherer vor Gruppen aufzutreten und Lösungen für schwierige Situationen zu finden sowie Ihre Gruppe aktiv einzubeziehen und zu motivieren. Dazu bieten wir Sprechstunden für den persönlichen Austausch und Feedback sowie regelmäßige Schulungen und eine E-Learning Einheit für das Selbststudium an.
Neben diesen Angeboten bieten wir fachspezifische Schulungen in Kooperation mit Ihrem Fach an. Weitere Informationen hierzu finden Sie unter "Informationen für Lehrende". Bei Fragen nehmen Sie einfach Kontakt zu uns auf.
Gähl, Anna / Kröpke, Heike / Lukschanderl-Girnus, Diana / Siemens, Christina: 1. Hilfe Koffer für Tutor*innen. 2020.
Kröpke, Heike / Rometsch, Ute: Online-Tutorien souverän moderieren. 2020.
PerLe – Projekt erfolgreiches Lehren und Lernen: Methodenset – Praktische und kreative Methoden zur Planung und Gestaltung von Tutorien und Übungen. Kiel 2020.
Die in der ZQS/Schlüsselkompetenzen tätigen Peer-Tutor*innen unterstützen Workshops und führen eigenständig Beratungen in den Bereichen Lernen, Schreiben und Bewerbungen durch. Hier bildet ein umfangreiches Einarbeitungs- und Ausbildungskonzept die Basis für den Einsatz. Die Ausbildung unserer Peer-Tutor*innen beinhaltet die Vermittlung didaktischer und gesprächsleitender Grundfähigkeiten wie auch eine bereichsspezifische Ausbildung mit dem jeweiligen thematischen Schwerpunkt. Diese Ausbildung wird durch regelmäßige Hospitationen und Reflexionstreffen abgerundet.
Diese Ausbildung richtet sich an studentische Hilfskräfte, die an der ZQS/Schlüsselkompetenzen beschäftigt sind. Wenn Sie Interesse an einer Tätigkeit in der Beratung von Studierenden zu den Themen Lernen und wissenschaftliches Schreiben im Studium sowie Bewerbung für Praktika und den Berufseinstieg haben, melden Sie sich gerne bei uns.
Vorteile für Peer-Tutor*innen in der ZQS/Schlüsselkompetenzen sind:
Praktische Erfahrungen im Moderieren, Präsentieren, Beraten von Studierenden (zum Thema Lernen, Schreiben oder Bewerben) sammeln.
Erwerb von studien- und berufsrelevanten Schlüsselkompetenzen
In der Tätigkeit erworbene Kompetenzen werden im Studium angewendet sowie in zukünftigen beruflichen Tätigkeiten eingesetzt.
Im Studium erworbene Kompetenzen werden in der praktischen Tätigkeit erprobt, angewendet, ausgebaut und gefestigt.
Übernahme von Verantwortung, Gestaltungsspielraum.
Kontinuierliche Begleitung der Peer-Tutor*innen ermöglicht eigene Handlungsreflexion und -entwicklung durch das Anregen von Lernprozessen im jeweiligen Aufgabenbereich.
Für Studierende hat die Unterstützung durch Peer-Tutor*innen folgende Vorteile:
Begleitung und Beratung auf Augenhöhe
niedrigschwelliges Angebot durch den Einsatz von Peer-Tutor*innen
Nähe zum Studienalltag und den Studierenden
Studierende lernen mit- und voneinander (kollaboratives Lernen)
Ähnliche Herausforderungen, die gegenseitiges Verständnis für Situationen erhöht und Erfahrungsaustausch fördern
Studierenden fällt es leichter Fragen zu stellen, die sie sich bei Lehrenden nicht zu fragen trauen.
Die folgende Abbildung stellt die Ausbildungsphasen der Peer-Tutor*innen dar. Die Ausbildung umfasst in der Regel ein Semester, jedoch wird über die gesamte Tätigkeit in der ZQS/Schlüsselkompetenzen hinweg das Handeln in Beratungen und Workshops begleitet und reflektiert. (Zum Vergrößern auf das Bild klicken)
Der 1. Block beinhaltet allgemeine theoretische und praktische Grundlagen zum Thema Peer-Learning und Beratung. Begleitend werden hier oder vor Beginn der Ausbildung Seminare zu Grundlagen der Beratung sowie zum gemeinsamen Lernen auf Augenhöhe belegt.
Der 2. Block umfasst bereichsspezifische Themen und Strategien und beinhaltet eine hohe Praxisorientierung. Parallel hospitieren die Peer-Tutor*innen in Veranstaltungen oder Beratungen, um erste Praxiserfahrungen zu sammeln. In der späteren Praxis werden die Tutor*innen weiterhin durch regelmäßigen Austausch unterstützt und Lernprozesse begleitet.
Wir sind Mitglied im Netzwerk Tutorienarbeit an Hochschulen
